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A relação entre Biblioteca e Educação começou a consolidar-se na segunda metade do século XIX. Entretanto, as primeiras ideias de modernização do sistema educativo surgiram muito antes, mais precisamente nos séculos XVI e XVII. A partir dessa questão, são objetivos deste trabalho investigar se houve influências (filosóficas, pedagógicas, ideológicas etc.) que fundamentaram as áreas de Biblioteca e Educação nos séculos XVI e XVII e verificar se, no período, houve manifestações que denotaram preocupação com a dimensão educativa da biblioteca. Este trabalho é uma contribuição para a  constituição de uma linha de pesquisa inter e transdisciplinar, a Biblioeducação, que tem a relação entre Biblioteca e Educação como objeto de estudos e de pesquisa. Em termos metodológicos, trata-se de pesquisa qualitativa, do tipo descritiva-exploratória e bibliográfica. Foi concluído que as áreas de Biblioteca e Educação foram influenciadas por estudos teológicos e pedagógicos, além de terem sido impactadas pelos principais interesses científicos e filosóficos da época, como a Botânica, o universalismo e o enciclopedismo. Houve relações entre Biblioteca e Educação no período, que eram de contiguidade, complementariedade e dependência, sendo a biblioteca o ponto frágil dessa relação. Também foi percebido que as dimensões educativas no âmbito da biblioteca eram compreendidas como uma questão pedagógica, de domínio da escola.